La escritura
Para que un niño se pueda expresar con propiedad, es imprescindible la Lectura y la Escritura.
Para tener un primer contacto con el alumno, siempre les pido que escriban una redacción sobre mi familia, mi ciudad, lo que veo desde mi ventana,etc.Algo que esté cerca de su entorno.
La redacción la solemos trabajar una vez por semana y cuando acaba el curso, la mejoría es notable.Siempre se trabajará en clase.
1.LA REDACCIÓN
Aquí os dejo un ejemplo:
Vidas por una ventana
Cada día veo por la ventana a personas pasar, veo bebés, padres, madres,amigos y profesores.Cada vez que veo pasar a una persona, me pregunto si será feliz, si estará contento, si estará triste . Siempre me pregunto cómo se llamará, si tendrá familia.
Para mi, la vida es una larga película llena de actores, actrices, en el que tú eres el director. La vida te da muchas oportunidades y, en ocasiones, hay que aprovecharlas. Yo veo gente subiendo y bajando las escaleras, veo a niños corriendo,echando una carrera, pasándoselo bien y con alegría. También veo a ancianos pasar lentamente y me da pena no poder ayudarlos a caminar.
Cuando miro por la ventana, veo a personas pasar sin saber que les estoy mirando, siguiendo sus vidas. Me voy acostumbrando a ver a gente pasar, pasar y pasar. Cuando veo a personas felices y alegres ,no puedo evitar sonreír y alegrarme aunque yo esté triste en ese momento. Cuando veo a gente triste, marginada, sin felicidad, me dan ganas de decirle :"¡Anímate!, no me gusta ver a gente tan triste". La vida es algo hermoso ¡aprovéchala!
Se ve mucho por una ventana, más de lo que uno cree.
Reinaldo 1º ESO
2.DECÁLOGO DE SUSTANTIVOS CONCRETOS
Según la RAE, decálogo significa:
2. m. Conjunto de normas o consejos que, aunque no sean diez, son básicos para el desarrollo de cualquier actividad.
¿Cómo lo pongo en práctica?
-Lo ideal es que el alumno haga una lista de sustantivos concretos para poder realizar esta tarea. Si se quiere hacer más difícil, podemos pedirles que los sustantivos sean abstractos.
-La regla fundamental que el profesor debe explicar, es que el decálogo, debe comenzar siempre con "Me gusta que..." o "No me gusta que..." y la última palabra de la oración debe repetirse en la siguiente.
Ejemplo:
Me gusta:
Me gusta que haya gente
que la gente sea amable
que los amables ayuden
que la ayuda llegue a los necesitados
que los necesitados lleguen lejos
que la lejanía no se sienta
que el sentimiento sea puro
que la pureza se extienda
que el extendimiento se propague
que la propagación sea positiva.
No me gusta:
No me gusta que haya maldad
que la maldad coja poder
que el poder cree enfrentamientos
que los enfrentamientos produzcan guerras
que las guerras acaben con la paz
que la falta de paz provoque tristezas
que la tristeza desencadene infelicidad
que la infelicidad ocasione dolor
que el dolor provoque soledad
que la soledad haga sufrir
Alicia Blanco 3º ESO
que la ayuda llegue a los necesitadosque los necesitados lleguen lejos
que la lejanía no se sienta
que el sentimiento sea puro
que la pureza se extienda
que el extendimiento se propague
que la propagación sea positiva.
No me gusta:
No me gusta que haya maldad
que la maldad coja poder
que el poder cree enfrentamientos
que los enfrentamientos produzcan guerras
que las guerras acaben con la paz
que la falta de paz provoque tristezas
que la tristeza desencadene infelicidad
que la infelicidad ocasione dolor
que el dolor provoque soledad
que la soledad haga sufrir
Alicia Blanco 3º ESO
3.ANIMAL CON UN ADJETIVO CONTRARIO
Por ejemplo: Perro fiel.
Cuando ya han pensado en su animal , les hacemos pensar en un adjetivo totalmente diferente a cómo es el animal.
Una vez que tengan elegido el animal junto con su "adjetivo contrario" ,es hora de empezar la redacción.
Sería conveniente hacerla en primera persona, como si tú fueras el animal y cuentes cómo eres, cómo te sientes, cómo vives...
Ejemplo:
El tiburón desdentado
Me llamo Armando y soy un tiburón que vive cerca de la costa cubana. Nací sin dientes, por lo que me cuesta morder y comer peces, los atrapo pero no los puedo triturar. Anoche estaba con mis compañeros tiburones cayó un misil en el mar y muchos peces se acercaron por el sonido que hizo. Mis compañeros pudieron obtener algún pez para comer, pero a mí, en cambio, se me escapaban, era realmente frustrante porque sólo puedo engullir peces muertos o pequeños. La vida en las profundidades marinas siendo un tiburón sin poder desgarrar es humillante y difícil porque no los puedo engatusar y trago únicamente agua. Creo que debería intentar asestar con mi prominente cola para aturdirles o hasta llevarles a mejor vida. Tengo que acercarme a las orillas de las playas y campamentos tropicales turísticos de La Habana por si hay más peces debilitados que sea capaz de adquirir.
Íñigo Revilla 3º ESO
4.CAMPO SEMÁNTICO DE UN PECADO CAPITAL
La siguiente actividad les suele motivar bastante. En primer lugar, repasaremos con ellos cuáles son los pecados capitales: ira, soberbia, lujuría, envidia, pereza, gula y avaricia.
Cuando tengan claro todos los pecados capitales, deberán elegir uno y elaborar un campo semántico del mismo.
Por ejemplo:
Campo semántico de Pereza: vagancia, desocupación, apatía, vaguería, inactividad, gandulería, holgazanería,dejadez, sedentarismo e inmovilidad.
Y ahora, con la ayuda de estas palabras, vamos a inventar personajes ubicados en un espacio y situados en un tiempo en el cual se desarrolle una acción. El tema principal , por supuesto, debe ser el pecado capital elegido.
Ejemplo:
Soberbia : osado,sinvergüenza, soberbio , orgulloso, egocéntrico
Leonardo ,era hijo de un hombre adinerado y respetado por todos. Desde pequeño, tenía lo que quería , todo de las marcas más famosas y caras. Su padre intentó enseñarle a compartir, a tener empatía y a pensar en los demás , pero Leonardo con tener dinero le bastaba, no le importaba si era o no buena persona.
Por donde pasaba insultaba y menospreciaba a los que se ponían delante de él utilizando como arma su dinero y diciendo que a él nadie le podía tocar porque su padre era rico y muy conocido.
Leonardo creció creyendo que el dinero lo daba todo, sin darse cuenta que estaba haciendo daño a las personas que se preocupaban por él.
Un día su padre cayó muy enfermo, Leonardo lo sabía , pero decía que se curaría pagando dinero. Su padre, estaba en muy mal estado y falleció al atardecer. Cuando Leonardo lo supo, fue inmediatamente al hospital a ver a su padre, pero ya era tarde, él, fue castigado con lo peor que se podía, la muerte de su padre.
Marta Obregón 2º ESO
El alumno debe inventar una pequeña poesía sobre el tema que proponga el profesor: el amor, la primavera, el otoño, el colegio,etc.
Una vez elaborada, recortará y pintará una hoja de un árbol y copiará la poesía en ella.
Ejemplo:
Ejemplo:
Cuando esté todo listo, se reunirán todas las hojas de todos los alumnos y formaremos un árbol.
Les gustará.
6.REALIZACIÓN DE UNA REVISTA TRIMESTRAL
En primer lugar, les vamos a explicar cúales son las partes fundamentales de la revista:
- Portada
- Contraportada
- El editorial
- Artículos de opinión
- Noticias del colegio
- Horóscopo
- Pasatiempos
Cada alumno o grupo (máximo tres) puede elegir un tema o sección. Se trata de que ellos escriban o investiguen sobre el tema que propongan.
Una vez finalizado, será enviado al profesor para su corrección y , si todo está en orden, será publicado.
Lo ideal ,es que haya un grupo de encargados para montar la Revista.
Ejemplo:
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| Ejemplo de Portada |
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| Biografía de A.Machado |
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| La Noticia
7.PERIODISTAS POR UN DÍA
Por un día, podrán ejercer de periodistas. Podrán escribir sobre una persona o un tema de actualidad siempre del colegio.
Por ejemplo : cómo celebramos el día de la paz, el día del libro, entrevista a un compañero,etc. Estará permitido llevar cámara de fotos para que puedan hacer más real su noticia.
Les encantará.
Ejemplo:
Entrevista a Esteban Díez, un árbitro
profesional (alumno del colegio).
1.¿De qué deporte has decidido ser árbitro?
De fútbol sala.
2.¿Por qué has decidido ser árbitro de fútbol sala?
mucho cuando arbitro.
3.¿Cómo te tienes que prepararpara ser árbitro?
Una vez mínimo a la semana hago un entrenamiento físico y otro día voy a clases. Pero
primero tengo que estar estudiando hasta que hago el examen y apruebo.
4.¿Qué es lo más difícil de ser árbitro o arbitrar?
Ver lo que pasa en la pista, la colocación y aguantar a la grada.
5.¿Qué se siente al saber que mientras arbitras tienes el poder en la pista?
Me pongo nervioso porque quiero intentar hacerlo bien.
6.¿Crees que algún día puedes ganarte la vida como árbitro de fútbol sala
profesional?
No porque tengo unas expectativas para el futuro y en el fútbol sala no hay mucha
salida pero podré sacarme un sobre sueldo.
7.¿Qué es lo más satisfactorio de ser árbitro?
Terminar un partido y que te feliciten por lo bien que lo has hecho.
8.¿Tienes algún árbitro favorito?
No, la verdad, porque me parece muy difícil estar pitando partidos de alto nivel y por
eso todos los árbitros me gustan.
Pedro López 3º E.S.O.
8.RECETA DE LA FELICIDAD
En primer lugar, repasaremos con ellos cómo es el formato de una receta de cocina.
Siguiendo el formato, deberán elaborar,según el criterio de cada alumno, qué es para él/ella la felicidad.
Resultado: recetas muy originales
Ejemplo:
ROSCÓN DE LA FELICIDAD Ingredientes:
Elaboración:
Lo primero será tamizar el amor junto con los corazones puros. Después calentamos
100ml de cariño.Lo troceamos y damos vueltas con una cucharilla para que se vaya disolviendo en la pizca de sonrisa.Mueve poco a poco la masa,es un consejo importante.
Posteriormente, le añadiremos una pizca de sonrisa y lo calentaremos en el microondas durante 10 minutos.
Para finalizar, rellenaremos la masa con un poco de sangre fría y lo glasearemos de buenas personas.
Alejandro 1º ESO
9.CALIGRAMAS ¿Quién no ha hecho caligramas alguna vez? Es algo divertido. Se trata de un poema con forma. De manera lúdica, leerán el poema hasta comprenderlo para poder hacer el dibujo posteriormente. Ejemplo:  Sandra 4º ESO
10.INVENTAMOS UN HORÓSCOPO
Para contextualizar la actividad, sería necesaria una revista o un periódico para leer , primeramente en clase, el horóscopo.Les explicaremos las secciones y posteriormente,deberán redactar uno. Todo debe ser inventado. Se divertirán mucho. Ejemplo: 
Escorpio:
Amor: Tienes el corazón dividido. Tarde o temprano tendrás que decidirte. ¡Ándate con ojo! Amigos:Tu mejor amigo necesitará ayuda. ¡Te tocará ser su amigo consejero! Capricornio: Amor: Si no te sacas al chico de la cabeza. ¡Dale una segunda oportunidad! Amigos:Un rumor correrá como la pólvora en tu pandilla.Haz oídos sordos, todo mentira. Acuario: Amor:Estás rayada porque piensas que hay otra chica… ¡pero no! Amigos:Estos días tu mamá será una amiga más, proponle salir juntas de compras. Piscis: Amor:Tienes muchas razones para pasar de él, no te demuestra nada de nada; dale un ultimatum y cambiará. Amigo:No te despegarás del móvil. Los chats con tus amigos echarán humo de cotilleos. Mantén tu móvil bien guardado, ¡Cualquiera podría enterarse de vuestras movidas! Tauro: Amor:¿Quieres saber por qué sueñas con él constantemente? ¡Porque no deja de pensar en ti! Lo vuestro es cuestión de días, ya verás, sois tal para cual. Amigos: Pide permiso a tus padres e invita a tu mejor amiga/o a tu pueblo. Conocerá a todos tus colegas y fliparán con ella/él y con su forma de ser. Será una aventura increíble y no querréis volveros. Leo: Amor:Ándate con ojo podrías pillarte con el exnovio de tu amiga… Si te pasa cuéntaselo a ella cuanto antes, ¡si se entera por otras personas se enfadará mogollón! Amigos:Estarás más bajeras de lo normal. No dudes en llamar a tus amigas y organizar una tarde de cotorreo ¡no hay mejor antídoto! Virgo: Amor:Te saldrán admiradores de debajo de las piedras, pero lo que puede molar en un principio te acabará agobiando un poco. ¡No dudes en marcar distancia cuanto antes! Amigos:Tu mejor amiga se comprará tu ropa y te imitará en todo, ¡te admirará a muerte! Mantén una charla con ella y aconséjale que sea ella misma. Libra: Amor:Prepárate para vivir unos días de cuento. Tu chico tiene una sorpresa para ti. Amigos:Grabad un videoclip divertido y subidlo a youtube. Aunque no arraséis a visitas, pasaréis una tarde de risa inolvidable. Esmeralda 1º ESO 11.Realizamos un cuento con "La fábrica de cuentos". Es muy sencillo, ellos eligen varias tarjetas de cada color y a partir de aquí, estarán inspirados para elaborar un cuento.Texto como pretexto. Esta idea la copié de una profesora que tiene un blog maravilloso. Aquí os dejo su página: |
12. La carta
Texto como pretexto
Otra forma de escribir y redactar es escribiendo una carta. Nosotros nos animamos a escribir al pueblo de Platero y ha sido todo un éxito. Pronto le contestaremos.
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